Конференцията затвърди ролята на Педагогическия факултет като място, в което педагогика, психология, социална работа и изкуства не съществуват отделно, а работят заедно – с видим ефект в училището, в социалните услуги и в подготовката на бъдещи специалисти, гласи анализът на проф. д-р Владимира Ангелова, декан на Педагогическия факултет в ПУ, за „Креативност и наука в действие: мултидисциплинарни изследвания и обучения за бъдещето“. Ежегодният научен форум обхваща широк спектър от теми – от психология и социални дейности до педагогика и иновативни образователни практики. Участниците представят актуални изследвания и резултати, които намират пряко приложение в съвременното образование и социалната работа, посочва още деканът.
Тенденциите в научната комуникация днес: дигитални канали, интердисциплинарни екипи и научни продукти, влияещи на политики и професионални стандарти, а не само на импакт фактори, маркира пленарният доклад, представен от проф. д.н. Иванка Мавродиева при педагозите в Паисиевата алма-матер. От проф. д-р Галин Цоков, директор на Института по образование, бе подчертано, че конференцията се е превърнала в символ на устойчивост и научна традиция за Педагогическия факултет, форумът е пространство за сътрудничество и научен обмен между преподаватели, докторанти и млади изследователи.
Въпреки различните професионални направления в Педагогическия факултет, конференцията постига впечатляващи резултати в наукометрията и допринася за развитието на университета като изследователска институция, е мнението на проф. Теменужка Йовчева, зам.-ректор по научноизселдователската дейност, открила форума с приветствие от името на ПУ ректора – проф. д-р Румен Младенов, и академичното ръководство.
В секция „Педагогика и управление на образованието“ партиципантите разглеждаха емоционалните затруднения в детска и тийнейджърска възраст, е-наставничеството в приобщаващото образование, конфликтите между родители и учители като шанс за партньорство и нуждата от целенасочена работа с възрастните по теми от типа на сексуалната грамотност. В секцията участваха и външни гости – Димитър Асенов, директор на НЦПКПС, Антоанета Ал-Хусари, зам.-директор на НЦПКПС, и проф. д.н. Иванка Мавродиева.
Ранното детско развитие през езика, играта и театрализацията взе акцентност в „Предучилищна педагогика и актьорство за драматичен театър“. Модели за създаване на богата езикова среда, за осмисляне на знанията чрез игра и драматизация и за въвеждане на първи математически представи в разновъзрастови групи влязоха още в тематиката. Общото послание извежда, че за малките деца играта не е „почивка от ученето“, а самото учене.
„Начална училищна педагогика“ сложи доминация върху конкретни практики от класната стая: STEM обучението в ранна възраст, проектно-базираното и игровото учене, дизайн мисленето, ограмотяването и развитието на лидерски качества у най-малките. Подчертана беше и употребата на изкуствен интелект като инструмент за активиране на вниманието и любопитството, а не като самоцелна технология.
Приложната психология в училищата и организациите: взаимодействие между поколенията в професионални екипи; валидирането на български психодиагностични инструменти; влиянието на екранното време върху поведението на подрастващи; работата с „вътрешното дете“; ролята на училищния психолог и транзакционния анализ в превенцията на конфликти разгледаха в секцията по психология. В „Социални дейности“ фокусът падна върху подготовката на социални работници и връзката между социалната работа, психологията и образованието, дигиталните компетентности на бъдещите специалисти, качеството на стажовете, работата с деца в риск и подхода към травмата и възстановяването на средата.
„Креативност и наука в действие: мултидисциплинарни изследвания и обучения за бъдещето“ привлече интегративно преподаватели, изследователи, докторанти и студенти около общата цел – науката да не остава единствено в специализираните издания, а да стига до класната стая, до социалната работа и до реалните услуги за деца и семейства.
