Издателска реалност, и то на 390 страници, е „Математика за начални учители”. Анотационният текст акцентира, че поставената главна задача е преподавателите да поведат учениците step by step из лабиринта на математическото познание, базирайки се на модерните постижения на науката.
Ролята на началния учител явно нараства значително, особено сега – в мултидигиталностния фурорен поток от информация и информационни технологии, а въпросът, заставащ в този текст, е континуираща релация и с предходния – за семантизма при пунктуацията, където има скрита или не толкова скрита математическост.
В България математическата лингвистика е развита, постиженията се множат, състезанията по матеметическа лингвистика притежават дълголетна традиция, индикационна е ролята на страната като инициатор и организатор на форуми в тази сфера. Страницата на Института по математика и информатика при БАН и конкретно за секция „Математическа лингвистика” информира, че сътрудниците на Секцията постигат научни и приложни резултати в областта на компютърната лингвистика, теоретичната и съпоставителната лингвистика, методиката на лингвистиката, компютърната морфология, откриване на знания – изграждане на интелигентни компютърни средства за откриване на знания, технологиите за обработка на знания, семантичния уеб, компютърното моделиране на българското етноложко познание, цифровите библиотеки, електронното обучение.
Автори на „Математика за начални учители” са доцентите и доктори на науките Васил Грозданов и Красимир Йорджев. Техният подход в новия навигатор из математиката е постъпателен. Така последователно са разгледани елементи на математическата логика и теорията на множествата, има насока към теорията на функциите и релациите между множества, обстойна разясненост характеризира понятието „алгебрична система“, конструирани са множествата на естествените, целите и рационалните числа. Представено е аксиоматичното изграждане на геометрията, въведени са някои елементи от областта планиметрия. Разработена е теорията на еквивалентните преобразования на уравнения и неравенства. Към всеки раздел са добавени задачи за самостоятелна работа. „Математика за начални учители” съдържа подробен азбучен показалец, улесняващ намирането на съдържащите се в него понятия, става ясно от издателските посочвания на УИ „Св. Климент Охридски”.
Често в лингвистичните среди се твърди, че има доста връзки между езикознанието и математиката. Фактът си е факт. Потвърждават го и много от теоретичните изследвания, а интердисциплинаризираната математическа лингвистика устойчиво валидира релевантността. И в тази линия – математико-логическо измерение, към което езиковедските изследвания се насочват при описанието на съюзите: функцията на И основно е конюнкция, при ИЛИ, дериват на И и ЛИ, доминира дизюнкцията, съпътствана и от частни сематични конкретизации, установени в лингводескрипциите.