Гл. ас. д-р Теофана Гайдарова преподава съвременен български език в Пловдивския университет. Автор на тестове за изпита по български език и на статии, анализиращи състоянието на книжовноезиковата норма. Лектор на поредица от семинари, организирани в началото на годината от Филологическия факултет на ПУ „Паисий Хилендарски”, където бяха разглеждани нововъведенията в Официален правописен речник на българския език (2012).

Д-р Гайдарова председателства комисията, проверяваща кандидатстудентските работи по български език от проведения на 8 юли изпит.

 Правописът и пунктуацията затрудняват ли сериозно кандидат-студентите?

 Определено по-голяма част от кандидатстудентските работи демонстрират недостатъчно овладени норми. Това се дължи преди всичко на малкия брой часове по практическа граматика в училище и на нежеланието на децата да четат книги.

В какво се изразяват най-честите грешки?

 Най-честите грешки са свързани с незнание на фонетичните закони, както и на правилата за употребата на главна буква и на слятото, полуслятото и разделното писане, които са и недобре формулирани в последните два правописни речника. Неовладяната пунктуация е другият сериозен проблем. И в това отношение причините са основно две. Ще спомена недоброто познаване на синтаксиса, който за последно се изучава в седми клас, и липсата на четивни умения, заради които кандидат-студентите не съумяват да разберат смисъла на текста. Разбира се, има и много добре подготвени кандидат-студенти, които с лекота се справят с поставените задачи.

 Ако при правописа на думите може да проработи принципът на запомнянето, при пунтуацията се налага като че ли да бъде приложен и верният прочит на смисъла на текста?

 Да, това е безспорно.

 За тази година Пловдивският университет прие валидността и на двата речника – от 2002 и 2012? Това покачи ли се нивото на по-високите оценки?

 Не смятам. Но ние бяхме длъжни да се съобразим с това, че по-голямата част от нашите кандидати са влезли в първи клас през 2002 година, когато беше издаден „Нов правописен речник на българския език”. Така че прилагането на двата речника е единственото коректно решение. Разбира се, постарахме се и да обясним новостите на „Официален правописен речник на българския език” чрез няколко семинара за учители и ученици.

 Какво показва скалата по оценяването днес, сравнена с критериите от първите години на изпита по български език?

 Ще ви дам само две оценки за съпоставка. В първите години, когато стартира изпитът (първият кандидатстудентски изпит по езикова култура е проведен през 1992 година), за 9 грешки пишехме двойка, а сега (тоест от десетина години насам) за 9 грешки пишем 5,00. Мисля, че коментарът е излишен.